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唐妮妮慢慢跟着学，效果还挺好。

这时候好像应该给予褒奖……？

依照为数不多的经验，叶依娜扮演着幼儿园老师的角色，比出一个?大拇指：“做得很好。”

唐妮妮似懂非懂，也?模仿着对她比划手势。

“这是给妮妮的。”

叶依娜大致看完所有药膏说明。没记错的话，唐九渊的后背、手蹼、脸鳞与眼膜都要进行处理。

“身体后面的伤……”

她指着一盒小蓝罐，妮妮连连摇头。

考虑到她俩的亲密度可能暂时不适合挑战某妮的‘身体外露排斥症’，林秋葵已经替他搞定后背伤。

——此处感谢秋葵姐，实在帮大忙了。

叶依娜伸出食指，轻推他的手背，直至大拇指向着他自己：“以后我们?看到这个?手势，就是妮妮做得非常好，代表妮妮非常聪明的意?思。你能记住它吗？”

面对自闭症类患者?，据说建立特定的沟通信号很重要。

叶依娜尽可能地放慢语速，发起友好的讯号。

新手上任的叶依娜转取另一支药膏。

唐妮妮十分?合作?，主动?摊开两只手。

她的指头长而匀称，掌纹浅浅。随便放一点膏体上去，仿若一朵朵奶油裱花落入雪中，自带一种奇妙美感。

挤完药膏，叶依娜双手合并，慢动?作?做示范：“可以揉一下手心吗？像这样?，把药膏推倒那层膜上去……”

她把几个?步骤分?得详细简单。