第28章 103万的约定(三)(1 / 1)

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首先,是考官组成的机构化。考官小组一般由九人组成,单数。考官分别由组织人事部门、专家学者、招考单位人员担任。九个人都有打分资格。所以,网上传言的打门路就能保过的故事在江州几乎不可能发生。就算手眼通天打上一人的门路,这人也愿意豁出乌纱帽来帮你,难道其他八人都是木头桩子?

再次,是试题设置的结构化。江州公考面试一般由四道题组成。每道题目的作答时间为五分钟。各题之间关联性不大,目的是更好地测查考生的综合素质和能力。这就比古时候一道八股大作文定终身的封建科举制度先进了几个世纪。纨绔子弟请人事先作好文章,抄于长衫内衬带进考场誊上三天的笑话,想来不会发生在当代。

最后,是测评要素的结构化。测评要素包括考生的举止仪表、综合分析能力、语言表达能力、现场应变能力,计划组织与协调能力、人际交往的意识与技巧、自我情绪控制能力、与职位匹配度等。各个测评要素各有权重,并不因了一个因素就决定成败。比方说,你不够青春帅气,顶多在举止仪表上失了些许印象分,不打紧,其他方面出彩一样有机会。反过来说,就算长成金城武,要是口齿不清思维混乱,进了考场还摊上卡壳尿急之类的糗事,一样没机会。

总之,一切的制度都指向公开、平等、竞争、择优。(未完待续)

万能高效的互联网在一周后公布了江州公考的参考答案。我对着屏幕努力搜索记忆。父母问我情况如何,我说还行,大概能比去年的分数线高上十分。一双眉头开了,凭他们的经验,自己的儿子从不高估自己。高考时就这样,实际比估分高了十来分。他们夸我意志坚定,发着高烧依然能鏖战考场,并争夺这一优秀基因的归属权,争得面红耳赤。我有点好笑,感觉自己不是作为一个独立的人活着,而是作为父母的志气、希望活着。

我心知肚明,不是什么优秀基因,而是尹霜帮我顶过来的。我几乎放弃的那一大半行测题答案集中在A和B。要是真蒙上C,那就全砸进去了。高考前她拉了我一把,公考她又渡了我一次。

我忍不住地去想那个背影,心里咂摸了好几次。我能确定那不是尹霜,也许八年的光阴会蒙蔽我的判断力。可一人有一人的身量、神韵和气息。尽管像,一定不是。我没有把这个关键因素透漏给父母,这个背影让我感受到一个不可视的私密空间,那里面只有我、尹霜和那个背影。

正式公布笔试分数线之前有两个月的闲暇。我本想做个无业游民潇洒潇洒,把图书架上的《后宫甄嬛传》、《金瓶梅外话》之类的人文书籍拣出来读读,给自己的责任感放个短假。那个叫做情操的小东西让考试挤压得太久,是时候拿出来放飞放飞了。

可父亲终究不许,敦促我尽快准备面试。儿子哪怕失业一个月都是在抽为父的脸。养不教,父之过嘛。他用“革命尚未成功,同志仍需努力”的警句斥我。我偷换概念,说这话可有前提,要努力,等我成了真正的“同志”再说。他又说,趁着这个当口,简历也可以投起来,几个大银行在招网管,几家大企业在招管理培训生。做事必须留后手,必须有备无患。公考万一不行,第二手可以顶上去。父亲一直都有先见之明,从来就是。我说你这些信息都是哪里来的,还知道“管理培训生”这种包装味儿十足的时新词汇。他说上网啊。看,儿子失业的焦虑已经逼得一个键盘都不怎么回敲的老汉学会上网了。

父亲的话我听了一半。简历我就不再投了。既然选择了考公,就要虔诚,就要心无旁骛。东一榔头西一棒子不是我的风格。潜意识里,我也许不再愿意把自己粉饰成一个各门功课拔尖、熟练掌握ecel、英语秒过六级、又差点当了学生会主席的全能人才,摇尾乞怜供资本家挑选。如能上岸,简历这个东西,我希望一辈子都不要再用。

没有退路,无暇踌躇,在百舸争流的洪流中我只有激浪向前。我再次踏足江州书城。公考的高烧告一段落,书堆被冷落在一边,在尘埃飞舞的光线中蒙上一层灰。现实,太现实了。人都是现实的。我凑近看了看,书店也随大流地现实,笔试教程已撤去大半,换上了面试教材。这就叫做把握市场动向。书名一个比一个诱人:《江州公务员面试宝典》、《0天公考面试上岸秘籍》。这就叫做迎合消费者心理需求——花极少的时间,就像武侠小说男主角经了一个山洞奇遇,动动小指头成为盖世高手。怎么可能?鬼知道我为了笔试花了多少硬功夫。

我翻来倒去,每本都差不错,选了一本厚的。厚一点的,手里拿着敦实,心里跟着踏实。书名舍我其谁——《江州市公务员录用考试专用教材》。“专用”一词腼腆了,恨不得写成“御用”。围绕书名加了很多星星式的副标题:“010最新版”、“严格依据最新江州市公务员考试大纲编写”、“面试技巧、真题、热点三合一”。不买它自己都觉得亏大发了。

打开前言,不知长成什么样子的编者扑上来鞭策我:“如果说竞争日益激烈的公务员录用考试是一场没有硝烟的战争,那么通过笔试仅仅是取得了阶段性的胜利,只有顺利通过面试,才能成为最后赢家。”一分钟也不让我消停啊,才放松的心受了一鞭子,揪揪地痛起来。

江州公考采用结构化面试。结构化这个词比较抽象。我对结构化的理解是采用一整套科学规范的机制来排除人的主观感性因素对最终成绩的影响,而得出一个相对理性的结果。

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